幼兒期是人生語言發展的佳時期，不可錯過，所以我們針對不同的孩子開設了少兒口才班。我們收集了三大部分孩子喜愛的語言訓練教材，一是不錯的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖說話等孩子喜愛的。用生活體驗深的形式對孩子進行口才訓練。從語音肢體，語言思維等對孩子進行多方面的培養，不僅樹立自信心，而且增強孩子語言表達能力，豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。

當前少年兒童口語能力(口才)亟待提高，有以下現象的孩子更是應該及早接受口才訓練：

現象一：說話膽怯，不自信。

不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結束，造成孩子學習成績下降。

現象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。孩子性格外向，愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差。

現象三：性格內向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。 平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來;在受小朋友欺負的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

隨著社會的發展，少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視，特別是在培養孩子的語言表達能力中，更多的家長開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達能力.

源自美國教育演說家卡耐基的教學理念說明 ：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。口才是人素養、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點所在，對于個性原本就相對內斂的人來說，傳

統的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達自己的意思，很多人因為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與成功擦肩過……

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