東方繪國(guó)際少兒美術(shù)教育隸屬于青島新創(chuàng)品企業(yè)管理有限公司，2010年成立于北京，主要與北京兒童藝術(shù)思維研究會(huì)合作從事課程研發(fā)工作。2014年在青島正式進(jìn)行的商業(yè)運(yùn)作，從事3-16歲的兒童美術(shù)教育，以普及少兒美術(shù)教育為初衷，對(duì)接國(guó)際教學(xué)理念，結(jié)合國(guó)情，為兒童不斷輸入與國(guó)際水平同步的，新美術(shù)教育資源。與傳統(tǒng)的兒童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，東方繪國(guó)際少兒美術(shù)教育擁有其的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)式教學(xué)，讓孩子在欣賞美、感受美的過(guò)程中提升美術(shù)技巧和藝術(shù)鑒賞能力，在快樂(lè)開(kāi)放的環(huán)境里，成為一個(gè)具有自我畫(huà)面風(fēng)格的小畫(huà)家。東方繪國(guó)際少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)以藝術(shù)基礎(chǔ)，國(guó)際前沿的教育理念和好的社會(huì)實(shí)踐做平臺(tái),重視多元文化的融合與發(fā)展，力求藝術(shù)解放孩子的心靈，發(fā)展孩子自由的、富有創(chuàng)造力的個(gè)性，讓孩子能夠熱烈而純粹地表達(dá)其感觸的體驗(yàn)，幫助孩子打開(kāi)通往美的世界的大門，開(kāi)始一生愛(ài)的旅程。
課程體系
涂鴉成長(zhǎng)階段
（1）階段含義：因孩子身體肌肉的發(fā)展限制和認(rèn)知能力的限制，故呈現(xiàn)出看似凌亂的涂鴉特點(diǎn)，本階段教學(xué)方法將對(duì)孩子的思維成長(zhǎng)有著舉足輕重的意義，故名涂鴉成長(zhǎng)階段。
（2）教學(xué)重點(diǎn)：本階段美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)在于教孩子熱愛(ài)探索新事物、喜歡自由想象以及敢于大膽表達(dá)自己的想法。
象征表達(dá)階段
（1）階段含義：因年齡限制，孩子只能認(rèn)識(shí)到事物的部分特征，也只懂得簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法，于是便會(huì)用"象征式"的線條等來(lái)表達(dá)認(rèn)識(shí)，故名象征表達(dá)階段。
（2）教學(xué)重點(diǎn)：本階段美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)在于教會(huì)孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的主要特點(diǎn)，用自己的方式去象征地表達(dá)自己的想法以及形成2-3個(gè)梯度的聯(lián)想思維。
意象思維階段
（1）階段含義：孩子內(nèi)心已經(jīng)積累了一些"意象"，他們開(kāi)始能夠用這些意象的組合與關(guān)聯(lián)來(lái)表達(dá)自己的思想，故名意象思維階段。
（2）教學(xué)重點(diǎn)：本階段美術(shù)教學(xué)的的重點(diǎn)在于教會(huì)孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)以及創(chuàng)造性地表達(dá)不同事物之間的關(guān)聯(lián)。
傾向?qū)憣?shí)階段
（1）階段含義：孩子已經(jīng)喜歡看起來(lái)"像"的東西，但是繪畫(huà)能力又不能做到，故名寫(xiě)實(shí)傾向階段。此階段的教學(xué)是從兒童向青少年的過(guò)度，至關(guān)重要。
（2）教學(xué)重點(diǎn)：本階段美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)孩子如何觀察事物的特點(diǎn)、盡量準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物特點(diǎn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段
（1）階段含義：此階段孩子已經(jīng)對(duì)藝術(shù)類別已經(jīng)具有一定的選擇和愛(ài)好，但是材料的運(yùn)用和技法自己又不能很好的掌握。可以深入學(xué)習(xí)技巧、風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)作品、表達(dá)想法。
（2）教學(xué)重點(diǎn)：了解畫(huà)的歷史，了解畫(huà)在文化中的發(fā)展。認(rèn)識(shí)相關(guān)藝術(shù)品。自己動(dòng)手使用毛筆進(jìn)行繪畫(huà)，學(xué)習(xí)毛筆的使用技巧，初步掌握繪畫(huà)方法。
我們的辦學(xué)宗旨 :“教學(xué)，藝術(shù)思維，代言兒童絢彩未來(lái)”
我們的愿景 :打造具有影響力的少兒美術(shù)連鎖品牌，讓的孩子都能接受到的兒童美術(shù)教育!
我們的使命 :我們將秉承高品位、高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的教育定位，以全新的教育服務(wù)，為兒童的成長(zhǎng)提供系統(tǒng)完備的教育實(shí)施方案。
