采用體驗式教學模式，以孩子為中心，培養(yǎng)他們的動手能力，邏輯思維能力，中心采用會員制授課指導，給予每個學生充分的動手和體驗機會，力求給每個孩子留下一個彩色的科技童年
人們從出生開始，就對自己的事情，對自己居住的世界有強烈的認知欲望，這種好奇心是終身學習的原動力。對于孩子們發(fā)現(xiàn)探索室原始自然的行為，我們的課題，是為適應孩子們的需求。教育孩子們與生俱來的探求心。不僅在學校里，而且對于今后的人生道路，也就是說成為社會的一員，也具有十分重要的作用。
對于孩子重要的要有玩和學習的欲望，麥田教育使孩子們保持獨特的思考，擴展孩子們的興趣。兒童科技教育，與國際接軌，并用，培養(yǎng)主動思維積木玩具有著70多年歷史，為世界各地的人們所熟悉，它就像世界語，不分年齡，不分性別，不分語言，不分文化，不分技能水平，它讓我們共同分享快樂時光，帶領我們進入無限想象和創(chuàng)造的空間綜合能力培養(yǎng)的佳學習工具--麥田積木樂贏科技中心多年來和世界各國的教育界密切合作，在兒童早教方面不斷探究和開發(fā)出先進的教育產(chǎn)品，并在長期的兒童教育教學實踐中獲得成功應用，受到世界各國教育界的廣泛接受和推崇。
解讀中小學兒童教育課程的改革，在極客熊機器人俱樂部我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，他與國外的眾多不錯的教育理念之間有著驚人的相容之處專注于3-12歲兒童科技動手創(chuàng)立能力的培養(yǎng)摒棄傳統(tǒng)的"灌輸式"教育，用輕松的主題激發(fā)起孩于們天生的好奇心和探索心理，使之產(chǎn)生迎接挑戰(zhàn)的強烈愿望引導孩子開拓想象，構(gòu)思出“good idea”修正成可以付諸實現(xiàn)的idea孩子根據(jù)自己的構(gòu)思，動手去實現(xiàn)目標任務，孩子的“顧問”會沿孩于們的“idea”出發(fā)幫助他們實現(xiàn)想要的作品孩子的作品需要進一步反思提高，目標實現(xiàn)檢驗、比賽等方式引導讓孩子去發(fā)現(xiàn)和解決問題，而這是學習和提高的佳時機孩子們順利完成了滿意的作品會產(chǎn)生比的成就感和自信心，是時候展示自己的作品了，跟小朋友們比賽交流，或者給家長分享一下。
