| 加盟城市 | 一線城市 | 二線城市 | 三線城市 | |
|---|---|---|---|---|
| 店鋪面積 | 60㎡ | 60㎡ | 60㎡ | |
| 卡巴青少兒科技教育加盟基礎(chǔ)費(fèi)用 | 裝修費(fèi) | 3.6萬元(600元/㎡*60㎡) | 3萬元(500元/㎡*60㎡) | 2.4萬元(400元/㎡*60㎡) |
| 經(jīng)營設(shè)備費(fèi) | 5.8萬元 | 5.5萬元 | 5.2萬元 | |
| 首批進(jìn)貨費(fèi)/原料費(fèi) | 4.5萬元 | 3.5萬元 | 3萬元 | |
| 廣告宣傳及開業(yè)費(fèi) | 8000元 | 7000元 | 6000元 | |
| 小計(jì) | 14.7萬元 | 12.7萬元 | 11.2萬元 | |
| 卡巴青少兒科技教育加盟成本費(fèi)用 | 店面租金 | 8600元/月(4.8元/天/㎡) | 7600元/月(4.2元/天/㎡) | 7200元/月(4元/天/㎡) |
| 人員工資 | 1.2萬元/月(3000元/月/人*4人) | 1.12萬元/月(2800元/月/人*4人) | 1萬元/月(2500元/月/人*4人) | |
| 水電雜費(fèi) | 1200元 | 1100元 | 1000元 | |
| 流動(dòng)/儲(chǔ)備資金 | 6.19萬元 | 5.63萬元 | 5.16萬元 | |
| 小計(jì) | 2.18萬元 | 1.99萬元 | 1.82萬元 | |
| 卡巴青少兒科技教育加盟總費(fèi)用 | 加盟合計(jì) | 16.88萬元 | 14.69萬元 | 13.02萬元 |
|
備注： 1、流動(dòng)資金的算法為（人員工資/月+房租/月）*3個(gè)月，四舍五入取整數(shù)，并且不計(jì)入成本支出。 2、以上加盟費(fèi)用為預(yù)估，可能會(huì)與實(shí)際情況有所差別，僅供參考。 |
||||
卡巴青少兒科技教育加盟，分析你看不見的財(cái)富
【卡巴青少兒科技教育】上海卡巴文化傳播有限公司希望孩子在快樂中，掌握科學(xué)知識(shí)，具備動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。
卡巴青少兒科技教育加盟——讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得快樂
每個(gè)孩子天生都有強(qiáng)烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。科學(xué)研究表明：在發(fā)現(xiàn)世界，探知世界的過程當(dāng)中，能夠使孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得快樂、自信與成就感。
每位父母都希望孩子輕松快樂，而又茁壯成長。但在今天的傳統(tǒng)教育中，孩子已沒有太多的快樂，各種補(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)，占用了太多的課余時(shí)間。對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的掌握相對(duì)匱乏。此外，以看電視、玩游戲等為主要課余生活的狀態(tài)，讓很多父母矛盾又彷徨。
卡巴青少兒科技教育加盟——給孩子一個(gè)更快樂的童年
卡巴教育的核心，即是：給孩子一個(gè)更快樂的童年。
在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，鼓勵(lì)孩子自我感知、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，助力孩子獲得自信樂觀的性格、富有創(chuàng)造性的思維和多元化的能力。
卡巴青少兒科技教育KabbaLOGO釋義：
在卡巴Kabba的LOGO中，我們想傳達(dá)四層含義：
一雙手：它代表了父母對(duì)孩子的呵護(hù)，也代表了我們“在做中學(xué)”的理念。我們知道，孩子大腦的發(fā)育與手有密切的關(guān)系，所謂的想到做到，也就是一個(gè)動(dòng)手與動(dòng)腦的關(guān)系。
三個(gè)人：由一雙手可以抽象的看到三個(gè)人，父母在兩邊，孩子在中間一個(gè)充滿溫馨與愛的家庭。也代表了卡巴對(duì)所有孩子的祝愿。
長了一雙翅膀的孩子：我們希望我們不懈的努力，不辜負(fù)家長的托付，能夠幫助孩子，給孩子一雙翱翔未來的翅膀。
合適的色彩：LOGO圖案中，草綠色代表了祝福與希望，墨綠色象征黑板的顏色，代表了教育與培訓(xùn)。
我們希望，孩子在一個(gè)幸福溫暖的家庭，在父母的呵護(hù)下健康快樂的成長。卡巴Kabba可以幫助孩子羽翼漸豐，實(shí)現(xiàn)家長對(duì)孩子的祝福與希望。
卡巴青少兒科技教育加盟市場(chǎng)前景：
我國十二五規(guī)劃中指出要“突出培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)立能力，并加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)”。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)立精神和實(shí)踐能力為核心的科技素質(zhì)教育列入基礎(chǔ)教育課程。在我國《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，不僅明確提出要以培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，更積極倡導(dǎo)以兒童自主操作、探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓兒童在動(dòng)手操作、解決問題的過程中培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，并終在探究中解決問題。
雖然我國教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展迅速并逐步產(chǎn)業(yè)化，但科技啟蒙類培訓(xùn)尚未形成連鎖產(chǎn)業(yè)化，競(jìng)爭(zhēng)壓力小，無行業(yè)巨頭，進(jìn)入市場(chǎng)更容易，已形成有別于傳統(tǒng)幼少兒培訓(xùn)的新藍(lán)海市場(chǎng)。科技啟蒙行業(yè)輕固定資產(chǎn)、不用擔(dān)心庫存問題。政策層面的扶持、旺盛的市場(chǎng)需求，消費(fèi)人群穩(wěn)定，讓卡巴科技啟蒙教育成為培訓(xùn)行業(yè)中發(fā)展?jié)摿Υ螅瑐涫荜P(guān)注，加盟經(jīng)營率高的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。
