廣州酷碼教育少兒編程培訓(xùn)體系，源自MIT(麻省理工學(xué)院) Mitch Resnick教授帶領(lǐng)的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Kindergarten Group)關(guān)于少兒編程平臺的設(shè)計(jì)思路，借鑒其scratch少兒編程平臺功能設(shè)計(jì)。酷碼教育團(tuán)隊(duì)具有豐富IT技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國際前沿的編程應(yīng)用技術(shù)，歷時1年多的200多名 學(xué)員實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，創(chuàng)建適合少年兒童的編程教學(xué)方法，致力于少兒視野開拓，思維能力提升。
團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)
· IT行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
酷碼教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)10年以上IT行業(yè)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟悉IT領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展及技術(shù)應(yīng)用；
· 教學(xué)團(tuán)隊(duì)：
全國選拔的青年講師，有實(shí)力、有方法、有耐心、有愛心；
· 管理經(jīng)驗(yàn)：
管理團(tuán)隊(duì)為美國上市公司管理團(tuán)隊(duì)，精細(xì)化管理，注重教學(xué)質(zhì)量，學(xué)員滿意度。
發(fā)展歷程
1968年 MIT(麻省理工學(xué)院) 西蒙?佩特教授主持開發(fā)的LOGO(源自希臘文，原意為思想)語言正式推出, 它“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，對初學(xué)者特別是兒童進(jìn)行寓教 于樂的教學(xué)方式。
2003年 西蒙?佩伯特（Seymour Papert）教授的學(xué)生米切爾·瑞斯尼克(Mitch Resnick)教授帶領(lǐng)的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Kindergarten Group)啟動少兒編程平臺的開發(fā)工作。
2007年 米切爾·瑞斯尼克(Mitch Resnick)教授帶領(lǐng)的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”(Lifelong Kindergarten Group)開發(fā)完成款積木式少兒編程工具平臺。
2008年 MIT的Scratch團(tuán)隊(duì)舉辦了次的全球Scratch社群聚會「Scratch@MIT」，約有300位老師、研究 學(xué)者、軟體前來參與。
2010年 少兒編程平臺正式進(jìn)入。
2012年 愛沙尼亞將少兒編程課程編入教學(xué)計(jì)劃。
2014年 英國將少兒編程課程編入小學(xué)正式課程。
2015年 新加坡將少兒編程課程編入小學(xué)正式課程。
2016年 芬蘭為小學(xué)生開設(shè)計(jì)算機(jī)編程課程。
2017年 浙江等地將把信 息技術(shù)（含編程）正式升級為高考項(xiàng)目。
