【格物斯坦機(jī)器人】機(jī)器人創(chuàng)立教育的“十全十美”

　　我們將機(jī)器人創(chuàng)立教育的主要特點(diǎn)進(jìn)行了歸納和總結(jié)，并將其命名為“十全十美”！

　　十全：

　　全面響應(yīng)“科教興國”戰(zhàn)略和教育改革要求

　　全面接軌國際先進(jìn)教育理念和教育手段

　　全面提上學(xué)校科教水平和科教實(shí)力

　　全面普及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基本常識和基本原理

　　全面了解現(xiàn)代前沿高新科技的較新成果

　　全面實(shí)施先進(jìn)科學(xué)思維的系統(tǒng)訓(xùn)練

　　全面培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的高科技人才

　　全面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)立意識和深度創(chuàng)立能力

　　全面提高學(xué)生綜合解決問題的水平和能力

　　全面增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果

　　十美：

　　趨勢之美

　　機(jī)器人已經(jīng)在人類生活的各個領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色。比爾蓋茨預(yù)言：繼PC時代之后人類已經(jīng)進(jìn)入到智能機(jī)器人的時代。

　　技術(shù)之美

　　機(jī)器人涉及機(jī)械、電子、自動控制、計算機(jī)、人工智能、通訊與網(wǎng)絡(luò)等多個學(xué)科和領(lǐng)域，是多種高新技術(shù)發(fā)展成果的集大成者，是人造機(jī)器的“”形式。

　　前景之美

　　機(jī)器人創(chuàng)立教育適用于小學(xué)、初中、高中、職高、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等，可以滿足多年齡多層次的科學(xué)教育和科學(xué)研究的需求，具有廣泛的應(yīng)用前景。

　　進(jìn)化之美

　　從較早的手工勞技課到后來的電腦課再到現(xiàn)在的機(jī)器人教育課，飛速進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)教育已經(jīng)邁進(jìn)“3.0時代”。

　　平臺之美

　　可插拔可拼搭的基礎(chǔ)搭建平臺，可拆卸可組合的系統(tǒng)平臺，標(biāo)準(zhǔn)化模塊化的控制系統(tǒng)平臺，可更新可添加的智能擴(kuò)展平臺共同構(gòu)筑平臺之美。

　　理念之美

　　以“STEM”教育理念為核心，研發(fā)式教學(xué)，開放式結(jié)論，構(gòu)筑起機(jī)器人創(chuàng)立教育理念的獨(dú)特魅力。

　　創(chuàng)立之美

　　創(chuàng)立的教育理念，創(chuàng)立的教育手段，創(chuàng)立的教育模式，創(chuàng)立的教育課程，只為培養(yǎng)具有深度創(chuàng)立能力的新一代科技人才。

　　變化之美

　　多達(dá)上百種結(jié)構(gòu)件的無限組合，各種的組合使用，各種控制程序的設(shè)計變化，讓創(chuàng)意在無盡的變化中激蕩出美的火花！

　　探索之美

　　既有淺顯易懂的簡單結(jié)構(gòu)搭建和基本運(yùn)動控制，也有多種復(fù)雜體系的綜合設(shè)計調(diào)試，更有深層基礎(chǔ)理論的探討，讓機(jī)器人創(chuàng)立教育的探索之旅充滿了對未知領(lǐng)域的期待。

　　品格之美

　　培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的堅定信念；質(zhì)疑探求的科學(xué)態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)求真的踏實(shí)作風(fēng)；協(xié)同合作的團(tuán)隊精神。

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