童心童畫：如何看懂4到6歲孩子的畫給建議

    上周,錢報家教俱樂部發出"童畫征集令"后,首先響應的就是一群媽媽們.

    一位媽媽說,自己收藏了寶貝女兒的每一張畫作,拿出手有厚厚一疊,真是想不好到底拿哪張出來給老師點評.

    因為這次活動征集時間短,有位媽媽怕來不及,直接把女兒貼在墻上的畫給撕了下來,手機拍了照傳給我們.

    本期特邀點評、杭州紅纓學前教育集團的鄔海燕老師說,孩子的畫就是孩子的話,那是一顆顆純真童心自然的流露.

    的確,在征集到的一幅幅兒童畫中,我們看到的是熟悉而又陌生的場景:安吉路幼兒園樺楓居分園的鐘晨,畫下了自己親的父母和姐姐在公園郊游;喜歡唱歌跳舞的林以培,在自己的筆記本上畫下了拿信的小女孩……在這些稚嫩的畫筆下,是一個個繽紛的世界!

    如何看懂4~6歲孩子的畫這些建議,你可以聽聽鄭芳(杭州東園嬰幼園親子大本營主管):

    4歲左右幼兒繪畫開始進入象征期,他們由"先畫后想"過渡到"先想后畫",即在畫之前就有一個簡單構思.

    孩子的作畫內容都會源于生活經驗的積累,也許是聽過的故事,或是曾經擁有過的想象,他的每一幅作品,一定都有一個故事.所以我們要耐心傾聽,不要妄加評論,走進孩子的內心世界.一幅畫配上語言解釋,只要是傳達了孩子的內心感受,它就是一幅好畫.

    4歲左右的孩子畫畫特點是喜歡用幾何形狀,他們可以用這些形狀表達任何事物,其中創造的內容,要遠遠大于模仿的內容.

    孩子畫畫的出發點,更多的是他們如何看待"外面的世界";他們對現實進行"翻譯",而不是"復制".他們只畫對自己來說重要的那部分事物,往往會將自己認為重要的內容放大畫出來,而將不那么重要的內容縮小,他不會在意實際事物的比例.

    孩子到了4周歲,認知世界的能力明顯增強,這個時候他們能畫出點形狀了,而且會自主探索物體的形狀.但這階段的兒童還沒有形成正確的空間概念,不能正確地掌握上下、前后、左右和空間.

    讓孩子在紙上表現一定深度的畫是有困難的,因此畫面上就會出現一種沒有遠近、沒有前后、沒有大小的任意排列的平面圖.

    6周歲的孩子,從幼兒園到小學之間有個轉折期,這也是孩子從游戲學習階段向系統知識學習階段的一個轉折期.該年齡段的孩子,已積累了一些生活經驗和簡單的繪畫基礎,但仍喜歡尋根刨底.

    所以,在這個階段,成人更要保護孩子的好奇心,多帶孩子觀察周圍事物,發現和關注有趣的細節,交流和肯定他們的想象思維,讓他們敢想,敢畫.

    對他們美術作品的評價,也不僅僅局限在形象上.大人可以帶孩子去欣賞各類美術作品,發現生活中各種各樣物品的美,提供多種表現形式,引導孩子嘗試不同的方法,使他們的想象和表現力更加豐富.