教育加盟選擇聚能教育加盟一生受益

2018年，互聯(lián)網(wǎng)沖擊教育市場(chǎng)，教育培訓(xùn)行業(yè)又一次面臨洗牌，2019年，聚能教育等一線品牌實(shí)現(xiàn)了業(yè)績(jī)與口碑的雙豐收，很多小機(jī)構(gòu)則退出了市場(chǎng)舞臺(tái)。人紅是非多，更不用說(shuō)在大浪潮下仍然屹立不倒的集團(tuán)公司，近期，有很多關(guān)于聚能教育是騙子！聚能教育加盟騙局！聚能教育是騙子，讓我們損失幾十萬(wàn)等類似的帖子和文章出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，此類信息只要稍加揣摩就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多漏洞及惡意栽贓所為。

聚能教育加盟教你如何識(shí)別加盟騙子注意一：聚能教育加盟重視質(zhì)量，價(jià)格第二。盡管在選擇過(guò)程中，價(jià)格因素仍具有重要影響力，但聚能教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估也越來(lái)越為人們所熟悉，人們開(kāi)始重視聚能教育培訓(xùn)的質(zhì)量，價(jià)低質(zhì)劣的培訓(xùn)課程會(huì)被淘汰出局。

聚能教育加盟教你如何識(shí)別加盟騙子注意二：聚能教育的培訓(xùn)需求將更加細(xì)化。細(xì)致的培訓(xùn)需求調(diào)查和詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃等準(zhǔn)備工作會(huì)突顯其重要性。聚能教育培訓(xùn)要求將細(xì)致到所有具體的崗位，對(duì)聚能教育培訓(xùn)量身定做的需求已經(jīng)出現(xiàn)。聚能全國(guó)培訓(xùn)基地和商學(xué)院也在進(jìn)一步精細(xì)標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)。

聚能教育加盟教你如何識(shí)別加盟騙子注意三：聚能教育的客戶管理與服務(wù)將突顯重要。由于教育資源的短缺和學(xué)員學(xué)習(xí)需求的旺盛，各教育教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往不怕沒(méi)有生源，對(duì)于如何開(kāi)發(fā)客戶資源，也考慮得不多，對(duì)于客戶資源的再開(kāi)發(fā)、再利用往往處于一種無(wú)序的狀態(tài)，重要客戶管理也屬于一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

1、多次出現(xiàn)惡意關(guān)鍵詞

聚能教育負(fù)面信息中，多次出現(xiàn)惡意的關(guān)鍵詞，明顯是深諳網(wǎng)絡(luò)推廣的專業(yè)人士所為。聚能教育教你如何防范加盟騙局

2、多次出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)品牌名

聚能教育負(fù)面信息中，多次出現(xiàn)同一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)品牌名稱，這里就不點(diǎn)名了，如果真的是聚能教育加盟商，會(huì)這樣“熱心”地幫他們宣傳嗎？很顯然不會(huì)。

3、多次出現(xiàn)QQ群，私人QQ號(hào)碼

此類負(fù)面文章中，虛構(gòu)創(chuàng)業(yè)故事，文中無(wú)任何依據(jù)地述說(shuō)“聚能教育騙子”，只重點(diǎn)突出個(gè)人信息，要求更多的人加他QQ，很顯然地懷有目的性的私自建群，且群內(nèi)只有一人，無(wú)任何真實(shí)信息。

4、經(jīng)營(yíng)無(wú)中生有

聚能教育負(fù)面信息中，提到聚能教育騙子，每年100萬(wàn)的經(jīng)營(yíng)，事實(shí)上，聚能教育成立19年來(lái)，一貫主張從教學(xué)研發(fā)、師資培養(yǎng)、品牌推廣、運(yùn)營(yíng)管理、服務(wù)支持等方面積極努力，收銀自然水到渠成，不做虛妄的，因?yàn)槭浙y的多少是由當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)、總部、加盟商共同決定的，這不是聚能所能的，創(chuàng)業(yè)必有，但同時(shí)更伴有豐厚的回饋，誠(chéng)信是聚能與加盟人之間重要的紐帶。

聚能教育品牌于2000年在教育核心區(qū)——北京海淀區(qū)創(chuàng)立，是較早的中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)品牌，并以“快速改善成績(jī)”的形象深受學(xué)生與家長(zhǎng)的信任。2015年4月，聚能教育登陸上海股權(quán)托管交易中心，股交代碼205152。目前聚能教育在全國(guó)各地700余家校區(qū)，并在進(jìn)一步直營(yíng)建設(shè)和加盟連鎖的方式穩(wěn)健發(fā)展，以滿足迅速增長(zhǎng)的個(gè)性化輔導(dǎo)市場(chǎng)的剛性需求。聚能教育以真誠(chéng)的行動(dòng)和“一群人、一件事、一輩子”的愿景感召著更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者的加入，共享教育輔導(dǎo)市場(chǎng)的新藍(lán)海。