我國傳統(tǒng)的國學(xué)，和現(xiàn)在主流教育體系的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。學(xué)校教育目的是獲取學(xué)歷，只要成績(jī)達(dá)標(biāo)即可，而國學(xué)教學(xué)更重視于孩子行為習(xí)慣、人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，現(xiàn)如今的家長(zhǎng)越來越重視孩子的素質(zhì)教育問題

國學(xué)是我國特有的傳統(tǒng)思想文化學(xué)術(shù)，在傳承特色文化精髓的基礎(chǔ)上，也對(duì)廣大學(xué)生的思想文化內(nèi)涵的培育，有著重要的積極作用。而在時(shí)下的教育行業(yè)中，三千小童就是以鮮明的國學(xué)教育特色為主，吸引了源源不斷的市場(chǎng)客源

孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)在越來越重視，孩子天生來就是純潔的，在小的時(shí)候也是可以熏陶的，需要正確的引導(dǎo)，需要接受專業(yè)的教育。為了讓現(xiàn)在的孩子多方面的發(fā)展，市面上各種輔導(dǎo)班迅速的發(fā)展，輔導(dǎo)班的培訓(xùn)項(xiàng)目很多，分為潛能教

家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)議論孩子的學(xué)習(xí)情況，總會(huì)談?wù)撜l家孩子怎樣，又是怎么的不錯(cuò)，怎么的聰明，如此的懂事，很多家長(zhǎng)通常都是以自己的孩子為傲，所以孩子的教育和學(xué)習(xí)不容忽視，也是更多家長(zhǎng)筆記關(guān)注的，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，

國學(xué)熱，不是一個(gè)偶然，而是國人文化傳承經(jīng)過一段時(shí)間的斷裂和沉淀之后，國人自主的選擇。很多人意識(shí)到原來悠久的歷史和文化中包含著這么多有意義有智慧的東西，所以不僅僅自己開始關(guān)注國學(xué)，也讓孩子從小就接觸國學(xué)