國學，顧名思義就是之學，中華之學。國學興起于20世紀初，而鼎盛于20年代，80年代又有“尋根”熱，90年代國學熱再次掀起直至今日。這種現象反映了國人對傳統文化的反思與正視。國學以學科分，應分為哲學、史

“現代教育的模式強調和引入競爭機制，關注更多的是孩子的分數。孩子們從小參加各種比賽，他們視同齡的孩子為敵手，只為了走上孤獨的領獎臺，沒有團隊意識，變得非常勢利、自私。我不想自己的孩子能拿多少獎杯，只想

國學經典是傳統文化的重要載體，是一個民族的人文標志和靈魂。培養“世界眼光、靈魂”的人才，離不開國學經典教育。我們的經典教育，越來越活躍，越來越熱，正從一種自發的狀態進入到一種自覺的狀態。在世界一體化的

從漢字本身來看，“仁”是“二人”，是人與人之間的相處之道。孔子說：“仁者愛人。”人與人之間的相處之道是“愛”，人不僅要愛自己還要愛別人。但在現實生活中又有多少孩子能做到愛別人呢？一位兒童教育家說：“只

目前教育存在的誤區——注重“養形、養技”而不是“養正、養心”，注重“養規、養法”而不是“養志、養氣”。“不養正、不養心，沒有培養根本性的東西，所以很多孩子讀書沒有自覺性，為了父母而讀書。”學國學，就是