戲劇藝術教育以兒童戲劇教育促進藝術教育為使命，專注于為的未來培養高感性，多元智能人才。由山東風塘教育集團注資，聯合山東師范大學、山東藝術學院教育家以及山東省話劇院、濟南市兒童藝術劇院的表演藝術家共同開發，以斯坦尼拉夫斯基戲劇表演體系，結合兒童的身體發育，心理成熟進階為依據的適合孩子的表演課程，力求為3-18歲的少年兒童帶來全新的成長體驗。戲劇藝術教育尊重每一個孩子的獨特性，引導他們通過戲劇發現自己，感知世界，建立同理心，探索多樣化及一切可能性，始終保持熱情積極的人生態度!
在教師或導演(組織者)有計劃地指導下,以人的活動天性為依據，大量采用即興表演、角色扮演、模仿、游戲等方法進行,讓參與者在彼此互動的接觸中發揮想象、表達思想掌握一定的表演技能和心智能力，增進美感。
戲劇藝術教育課程的開展是以體驗劇情的形式進行的，包括孩子們對角色的體驗、對文學作品的體驗、對生活的體驗，進而來表達孩子們的表演中用動作、語言、表情來充分展示自己對表演內容的理解。戲劇表演在孩子們的嚴重，其實就是一種娛樂游戲，他們可以在游戲中展開想象的翅膀，自由盡情的宣泄情感，模擬裝扮，在表演藝術的天空中自由自主的飛翔，從而獲得情感、社會性、能力等多方面發展。
戲劇藝術教育體驗課程作為教育戲劇的授課模式采用“劇組組建”的方式授課。即參加進來的孩子就是加入到“劇組”中，進入劇組后，作為劇組成員，要求每個孩子既是學員又是朋友。
劇組組建后會根據本劇組孩子的實際特點，在爭取孩子們的意見后選取劇目種類、確定方向造取劇目。劇目選定主題遵循符合兒童審美、健康向上、有助于提升兒童的文化素養、道德情操以及正確的價值觀為原則，用淺顯的道理和道德風尚為基調，用生動活潑的表現手法使孩子喜歡演，并且喜歡看，得到教育啟發，能力提升，人格的塑造。
角色的安排沒有主角配角之分，所有角色的設立遵循劇情發展齊進原則。
授課內容會讓孩子們理解堅持、謙讓、寬容的品質含義，培養自信、認真、堅強的性格。因為劇組作為整體想達到排練一個成品劇目的目標，就要求每個孩子都要堅持到最后，排練過程中要原諒各自的失誤，年齡大的孩子要愛護年齡小的孩子，在排練過程中不能羞澀，臺詞、走位必須事先做功課，讓孩子成為真正“懂事”的孩子。
