興旺幼兒園倡導(dǎo)用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法、科學(xué)的思路、科學(xué)的教育意識(shí)、以及切合幼兒發(fā)展的科學(xué)的教育觀念，并采取游戲化的教育手段，來(lái)實(shí)施一切保教活動(dòng)，為學(xué)前階段的幼兒提供充分的、必要的探索環(huán)境，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定豐厚的基礎(chǔ)，讓他們成長(zhǎng)為有潛質(zhì)、有學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)造性的全面發(fā)展的人。以雙語(yǔ)和藝術(shù)教育為主導(dǎo)，全面地實(shí)施基礎(chǔ)素質(zhì)教育。培養(yǎng)“身心健康、主動(dòng)自信、適應(yīng)社會(huì)、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童；興旺幼兒園潛心構(gòu)建“平等、關(guān)愛(ài)、和諧、溫馨”的園所文化，給幼兒提供關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、教育，讓幼兒浸潤(rùn)在“健康、快樂(lè)、智慧、創(chuàng)造”的教育氛圍中，充分感受自信和成功。
服務(wù)家長(zhǎng)需要，創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意的啟蒙搖籃;拓展教師事業(yè)平臺(tái)，幫助教師提升發(fā)展空間。
培養(yǎng)挖掘孩子潛能
藝術(shù)培養(yǎng)：培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力和表達(dá)能力
知識(shí)學(xué)習(xí)：文化知識(shí)和生活學(xué)習(xí)能力
語(yǔ)言能力：雙語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和能力提升
社會(huì)交往：在生活中的人際交往能力提升
思維訓(xùn)練：思考方式和方法的能力訓(xùn)練
智趣教室，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)
美廚室：每周的美廚課讓孩子體驗(yàn)自己動(dòng)手DIY美食的樂(lè)趣。
舞蹈室：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的生活情趣，在幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)之間架起一座橋梁，讓幼兒在得到藝術(shù)陶冶的同時(shí)，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
國(guó)學(xué)館：滿室詩(shī)書(shū)畫(huà)卷的韻味、盈盈笑語(yǔ)、書(shū)聲瑯瑯惟國(guó)學(xué)以修身
音樂(lè)室：將自然請(qǐng)進(jìn)教室，聆聽(tīng)森林的旋律，大家一起自由地歌唱
繪本館：愛(ài)探險(xiǎn)的兔子，愛(ài)吃面包的貓，全世界的繪本都集中在這里
手工坊：彩色的紙剪成了大千世界，廢棄的扣子變成了動(dòng)物園，好像就攥在手里
陶藝館：一抷泥土，用心的雕琢，加上烈火的烘烤，才成就了一件藝術(shù)品的誕生
