弘揚中華不錯傳統(tǒng)文化 以美育人以文化人

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，有助于促進學生全面成長，有助于弘揚精神、中華美德、中華不錯傳統(tǒng)文化，有助于文化繁榮與軟實力的提升。今年全國兩會，多位代表委員圍繞切實推進藝術(shù)教育改革發(fā)展，積極建言獻策。

健全人才培養(yǎng)機制

針對當下藝術(shù)教育領(lǐng)域育人機制不健全等問題，廣西藝術(shù)學院院長鄭軍里表示：“建設好藝術(shù)院校，要善于運用辯證思維。時代在發(fā)展，新生事物不斷涌現(xiàn)，我們要以積極的心態(tài)去看待并善于將其中的有利部分轉(zhuǎn)化為藝術(shù)院校發(fā)展的助推劑，必須在把握‘變’與‘不變’中推動藝術(shù)院校各項事業(yè)行穩(wěn)致遠。藝術(shù)院校是為培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才的院校，從這個視角看教學是第 一位的，但也要看到科研的重要性，應該在不同發(fā)展階段有不同的工作側(cè)重點。”

“目前藝術(shù)教育發(fā)展一個很大的制約是師資力量不足。”全國政協(xié)委員、大連京劇團團長楊赤說，“我們有一些老師對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛并不比學生多。因此，很有必要讓他們先增加對傳統(tǒng)文化的了解，再讓他們?nèi)ビ绊憣W生。這比演一出戲更果。”楊赤建議，應先對中小學及大專院校的老師進行中華不錯傳統(tǒng)文化的普及教育，然而再以他們?yōu)榧~帶傳承弘揚傳統(tǒng)文化。

全國政協(xié)委員、藝術(shù)研究院曲藝研究所所長吳文科重點關(guān)注曲藝的傳承。他表示，曲藝人才短缺，很大程度上是因為沒有足夠的專業(yè)院校來培養(yǎng)各類曲藝人才。吳文科介紹，目前全國僅有兩所正規(guī)的曲藝學校，即蘇州評彈學校和北方曲藝學校（天津藝術(shù)職業(yè)學院曲藝系），遠遠不能滿足絕大部分曲藝品種的發(fā)展需要。“傳統(tǒng)的師帶徒方式趨于式微，而新的人才培養(yǎng)機制又不健全，同時新時代又對曲藝傳人的綜合素質(zhì)特別是文化素養(yǎng)提出了更高要求。沒有相應的曲藝人才培養(yǎng)機制，就意味著沒有懂行、不錯、高端的人才去從事曲藝創(chuàng)演，也缺乏真正懂行的人才傳承弘揚曲藝文化。”吳文科建議，應多成立幾所培養(yǎng)曲藝人才的大專院校，鼓勵有條件的院校設立曲藝（科）系。

創(chuàng)立人才培養(yǎng)模式

提高藝術(shù)教育的教學質(zhì)量，在藝術(shù)教育中發(fā)展學生的個性，完善學生的人格，創(chuàng)立人才培養(yǎng)模式刻不容緩。

全國政協(xié)委員、京劇院三團原團長張建國建議，將京劇人才培養(yǎng)擺在重要位置，強化戲曲專業(yè)技能學習訓練，打造不錯的京劇人才隊伍，為京劇藝術(shù)發(fā)展營造合格環(huán)境。“要探索更多方法加強對青年演員的培養(yǎng)，建立獎懲雙向并進制度。劇團聘用不錯青年演員，不要在學歷、外語等方面設立過多門檻。要加大力度提升藝術(shù)院校年輕教師的藝術(shù)水準和教學水平。”張建國說。

全國政協(xié)委員、胡琴演奏家姜克美提出，音樂藝術(shù)人才培養(yǎng)教育可借鑒社會上的“企業(yè)新型學徒制”模式。“藝術(shù)院校可以與地方劇團聯(lián)合、定向招生，讓學生在進入音樂學院得到系統(tǒng)訓練的同時，也有機會直接參與劇團演出，面對面向老一輩藝術(shù)家學習，形成合格的師徒傳承，并不斷積累演出經(jīng)驗，實現(xiàn)從院校學習到院團工作間的合格銜接。”姜克美說。

陜西省美術(shù)家協(xié)會副主席宋亞平重點關(guān)注鄉(xiāng)村地區(qū)孩子的藝術(shù)教育，她建議讓更多的不錯美術(shù)老師走進農(nóng)村學校開設義務美術(shù)教育課程，并舉辦更多主題性展覽活動，提高廣大農(nóng)村孩子學習藝術(shù)的積極性。

全國政協(xié)委員、畫院常務副院長盧禹舜建議，高校招收美術(shù)學專業(yè)研究生時，對實踐型和學術(shù)型的考核重點及標準應有更細致的劃分，并注意明確區(qū)分畢業(yè)考核的方式，同時可以設立兩者兼?zhèn)涞膶I(yè)研究方向。

大力推進傳統(tǒng)文化進校園

推進傳統(tǒng)文化進校園，讓孩子們更多更早地接觸中華不錯傳統(tǒng)文化，社會各界對此已達成共識，并且在積極實踐。

全國政協(xié)委員、美術(shù)館館長吳為山建議將各大美術(shù)館的藏品進行集中梳理，遴選出一批經(jīng)典藝術(shù)作品，無償用于中小學教科書的編撰工作。“除了美術(shù)，語文、歷史、政治等其他課程的教科書都可以將其用作插圖。”吳為山說，此舉不僅有益于審美教育，還對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有所裨益。

全國政協(xié)委員、北京人民藝術(shù)劇院演員隊隊長馮遠征說：“雖然大力提倡和支持戲劇藝術(shù)進校園，但因為師資匱乏等問題，這項活動面臨一些瓶頸。”對此，他建議在開設戲劇教育專業(yè)的院校進行師資委培，定點培養(yǎng)專業(yè)對口的戲劇教育教師，此外還可以返聘已退休的老藝術(shù)家，讓他們走進校園，為中小學生教授戲劇教育課程。

“培養(yǎng)工匠型、復合型的電影人才要從娃娃抓起，從中小學階段開始培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，會讓其終生受益。”全國政協(xié)委員、北京電影學院黨委書記侯光明說。去年，侯光明就提交了有關(guān)中小學電影教育的提案并被立案采納。今年，侯光明準備的提案仍與加強中小學影視教育有關(guān)，其中包含了高等教育院校如何為中小學影視教育做好服務工作等內(nèi)容，力圖解決相關(guān)教材編寫、教師培養(yǎng)、教學經(jīng)驗、課時安排、影片來源等問題。